很多同学学习新概念的目的是为了准备四六级的考试，关于BT的四六级考试，在这里简单的说明一下如何准备四六级考试以及考试的技巧，这一部分是整理自戴尔英语副校长张建成老师和新东方国内考试部范猛老师的讲座。
四六级考试自推出的时候就是不完善的，虽然经过多年的修正，但是无法解决其考试指导思想与运转体系上的问题。就像一个一出生就先天残疾的婴儿，无论怎样的手术修正，也不可能和正常人一样的健康。所以，四六级考试不能考察出学生的真正英语水平，只能检查出学生的应付考试的水平。
考过四六级的学生，看不懂给欧美9岁儿童阅读的原版《哈里波特》，在听说上甚至听不懂欧美小学生的交谈。而是否能听说，则是衡量文盲的最低标准。所以，准备四六级的考试所付出的努力和英语水平的提高相比，不成正比，效率低下。
但是由于目前四六级考试和大学教育的学位文凭硬性的挂上了勾，所以四六级还必须考。作为曾经参与过四六级考试出题与批卷的张建成老师和实战经验丰富的新东方国内考试部，为大家总结了一些宝贵的学习方法和考试经验，可以帮助大家事半功倍的准备四六级考试，而且同时也能迅速的提高你对英语的认识和水平。
我们大多数准备四六级考试的学生的问题大都在于词汇单薄，语法混乱。关于语法的问题，建议参考的看一下高教出版社的一本红皮的《高等英语语法》就可以解决。如果找不到可以看一下《剑桥英语语法》也很不错。然后我们来看怎么考试。
先来说听力考试部分。由于答题试卷发下来以后不能启封，启封的话就会被取消考试资格，但是我们可以在不破坏封条的情况下掀开来看，考试规则里面并没有说不可以，我们可以利用这个逻辑上诡辩来看一下听力的选择答案。
然后根据答案的选项，你就能猜测到题目会是怎样的场景，例如，如果有”declear“这个单词就要和海关，公安等场景联系起来，因为这里是申报的场所。如果有”menual“则有可能是和餐饮有关的场景。有过有”Dear John letter（绝交信）“则是和感情有关的场景。这样提前想好可能的场景以后，听录音的时候就不会太紧张，因为很多对话你已经能想到可能怎么说了。
而对于数字题则要经过简单的计算，需要你提前做好准备，以便快速在演算纸上迅速的计算。
当监考官宣布考试开始以后，在放录音之前的考卷拆封条时间是最宝贵的时间，这时候要做到一心六用。
第一要迅速的把刚才看过的题的可能答案标注出来，然后继续往后看题并猜测可能的场景和答案。同时耳朵要注意听录音的播放。但是，录音的一开始是考试的英文说明，这时候不要管他，继续往后做题。
如果不好猜测出答案的，先划掉明显错的答案再猜，凭着这种直觉基本上都能猜对的。
张建成老师曾经对所带过的很多班做过相关的试验，一般先做题后听录音可以达到70％的正确率，但是先听录音再做题却只有40％的正确率。因为在考试的紧张环境下，如果听录音的时候有遗漏或听不懂的部分，你大脑的注意力就都转移到疑惑上去了，因此导致做题的逻辑性思维能力降低。
所以尽量在考试没开始之前尽量多的做题，选出可能的答案。这样当你听到”There for“的时候，停止往后的做题，回到第一题，这时候，和考题相关的录音就开始播放了，你一边听录音，以便验证你的答案。第一题听不懂不要慌。因为第一题往往是比较难的。继续注意听第二题，不要因为第一题的影响而导致第二题根本没听到。
按照这样的考试方法，你的听力考试实际上是很轻松的，有更多的思考时间来验证推敲你的答案。
然后我们来看写作考试及潜在的评分要求：
1。思路要清晰。作文给人的整体印象非常重要，是得分关键。
2。不要涂改。卷面整洁上不要丢分。
3。书写正规。不要使用华丽但不易辨认的字体，考试不是书法比赛。
4。写作内容切忌太俗。中国考生根据题目要求的写作往往内容一致，没有思想，千篇一律，实际上这是中学中文作文没学好的表现。
5。谨防作文里的陷阱。
所以，正确的应对作文考试的方法就可以分为这么几方面：
1。注意审题，进行有效的字数控制。考试题目中的三句话实际上就是作文三个段落的具体内容，把其扩展展开写就可以了。
但是要注意不要千篇一律的写，第一，第二，第三。。。。。。这样的作文没有新意，容易落入俗套，如果确实这样写比较好，也要注意使用不同的表达方式。例如，“首先”有1001种说法：First for，above all，to begin with，in the first place，for one thing。。。。。。所以不要总是使用Firstly，Secondly。。。。。。因为If you want be the best，you must be the different。像“第二”，我们也可以说成”其次“，”Beside“，第三可以说成”Last but not least“等等等等。
2。作文的第一句话非常重要，往往决定了你的作文分数。后面写的好坏不影响大局。因为考官阅卷的时候，将面对大量的试卷，工作量很大，所以必须要保证阅卷的速度。阅卷人一般是看第一句定下基本分数，后面只是验证是否值这个分数。如果后面写的不好，可能会稍微的扣分，如果写的好再稍微的加分，但很少会再大幅度的变化你的分数。
所以第一句写不好，会直接影响你作文得高分。所以一定要注意，不要使用I think这样太主观，太口语化的开头，例如，I think you are a hooligen就不如You,I think are a hooligen这样的写法得分高，因为后者还使用了一个倒装的语法在里面。
那么怎样写好四六级作文的第一句呢？首先一定要是一个复合句，这个句子的单词量在40个左右最好，一上来就会把阅卷人震慑住。那么怎么准备这个长复合句呢？你可以从新概念三册里面挑出五个黄金句型十个钻石词组背下来，考试的时候直接套用。例如像下面这样的句子：
It’s impossible to make more than the wildest guess at……
Education is one of keywords of……
在词汇的使用上，多使用一些像vital，pervade之类的词，多使用一些多音节的单词，会有助于更好的得分。
3。写完之后要回来一个字一个字的检查，避免小错误导致丢小分。
4。一定要在15分钟内写完，保证有再检查一遍的机会。
接下来我们来简单的说一下怎样应对阅读考试部分。阅读理解，不仅仅是阅读能力的考试，实际上是一次和出题人斗智斗勇的心理素质考试。
所以，你要知道，一般来讲，第一篇文章最难的，是出题人震慑你用的，如果不会或者觉得太难可以不作，或者放到最后做。然后你倒着做，先做最后一篇，这样会容易些，也能建立起你对考试的自信。如果第一题对你来说不难的话，那就无所谓了，只要顺的话，怎么做都行。
做阅读的方法一般有这样三种：
1。看懂后做题。
2。边看边做题。
3。看不懂做题。
实际上这三种做题方式都不值得推荐。第一种看懂后做题的人简直就是白痴。你也不想想，35分钟的阅读考试时间要看4篇文章，每篇200－250字左右，还有一定的超纲词在里面，就是出题人在35分钟内也看不完。
所以，正确的答题方法是，先看题目，再看文章的第一句和最后一句话，第二句和倒数第二句话，这里一般是文章的Topic所在。但要一定要注意看最后是否有”but“，如果有的话要特别注意。然后根据题目的要求在文章里面找Keywords，再一目十行的找数字。
这样的话35分钟的时间可能还会有剩余，阅读理解考的就是时间。这才是解决问题的关键所在，所以平时做题练习的时候就要养成这样的习惯。
最后来谈一下四六级考试中的词汇问题。四六级考试中的词汇还不属于太变态，最变态的要数国内研究生入学的英语考试。出题组的几个老教授蹲在宾馆里翻英语词典，逐个看着那些即偏又难的解释词条，一旦发现某个词条的解释自己不知道，就做个标记，然后拿着词典去找出题组的另外那些教授，”你看，考这个单词的这个词条怎么样？够难吧？“。”不行“，另一个教授说，”这个单词我在讲课的时候讲解过，如果考这个词条，听过我课的学生就都有可能作对，这样对全国其他的考生不公平。“于是大家又回到宾馆各自的房间再翻词典，知道找到一个单词的词条是每一个出题组的教授都不知道的，然后根据这个词条变成考题。研究生入学考试的英语题目就是这样千辛万苦来的，也就是说，给出题组的教授这样一份卷子，他们自己业未必能做的出来。（附注：根据我们前面提到的词汇记忆法，这个问题将迎刃而解，无论一个单词有怎么样的解释词条，都不会脱离我们在一开始给词汇总结的规律，所以就不会存在认识一个单词就只知道几个有限的学过的解释词条，而是你能联想到所有可能的解释。但是为了保留讲座和这个小专题的完整性，我们依旧在下面讨论词汇的问题，但是有些不科学的方法我会在文后批注。）
对于考生来说，四六级考试中的词汇一般是有三分之一100％全会，有三分之一100％不会，还有三分之一可能会也可能不会。这是正常的现象。
四级词汇包括我们初高中学习过的1800－2300个单词，还包括四级考试大纲要求的约4300个单词。但实际上这里面有一些单词是重复的，只不过是解释的意思不一样而已，也就是说一个单词考多种解释词条的问题。这样的话，只要复用式掌握2500个关键单词就可以了。同时要搞清楚单词的搭配关系，熟悉固定的搭配。六级词汇也大致相仿，只不过数量上稍微多一些而已。
那么怎么记忆这些单词呢？应该在短期内集中突破。2个月内四六级单词过2－3遍。单词的记忆是重复的过程，任何人任何方法都不能让你一遍就记住所有的单词。考试大纲要求的词汇至少要记忆3－4遍。
单词记忆的方法有很多种，你要找到适合自己的方法，当然也不要只使用一个方法，应该多种方法相结合的记忆效果最佳。
1。死记硬背法。
很多同学从A开始背，但是背不了几天就泄气了，背了今天的忘了昨天的，于是就从Z往A背，结果也没有坚持下来。因此建议从S开始背，因为S开头的单词最多，而且接近词汇的一半，当从S背到Z，再从R往A背。这样心理上的压力和厌倦感会少一些。（附注：笔者认为这种方法适合在最后总复习的时候使用，一开始记忆单词就使用这种方法不科学，而且真的效率低下。）
2。英英解释法。
例如：pig，我们就背中文的意思“猪”，这样的做法是不对的，而应该查英英词典，查出并记忆该单词的英文解释，常用词组和例句。这样，不但会扩展你描述一个事件和问题的多元化方式，而且有助于你形成地道的英语语感。（附注：这是非常值得推荐的方法，有助于你快速的达到后面我们所说的英语单词记忆的第四个阶段，也就是最好的阶段。）
感兴趣的话你可以查一下朗文英英词典，看一下下面的单词的英文解释和常用词组以及例句。
image->印象
seal->封存
scream->尖叫
flaw->缺点
3。形象联想法。
形象化是一种能力，也是背单词是一种能力。例如：
schedule->时间表（从汉语拼音的角度可以看成->车堵了）
gloom->忧愁的(从前两个字母的拼音读法->隔离->导致->忧愁)
amateur->业余的（根据英语发音的中文谐音->矮模特->一般就是->业余的）
ambition->野心（根据英文发音的中文谐音->俺必胜->野心）
assassinate->暗杀（把单词拆分为->驴ass驴ass，in，吃掉ate）
（附注：这种方法笔者不推荐，因为极为不科学，容易影响你对单词的正确发音和误导你对单词含义的理解。而且往往单词的拆分也是错误的。）
4。词根词缀法。
这是根据英语的发展规律来理解记忆单词的一种方法。例如：
词根duce是表lead的意思，所以有：
produce->产品（pro->before）
reduce->减少（re->back）
introduce->介绍（intro->inter）
seduce->引诱（se->away)
(un)consciously（没有）意识到
(in)competent（没有）竞争能力的
（附注：这是笔者最推荐的单词记忆方法，是最科学的一种方法，但是目前国内研究这种方法的理论还不是很成熟，因此要求学习者不要盲从，而是应该经过慎密的思考，去伪存真，真正的掌握词根词缀的精华所在。）
5。类比的方法。
进行同义词的比较，有助于加深对词汇的阿理解和记忆。（附注：这也是GRE考试词汇记忆的推荐方法，推荐。）例如：
convert->完全不同的转变
vay->差异性的变化
alter->部分的变化
confirm->完全，坚固
convince->完全征服
unceas(e)ingly->毫不停止的
6。生活中学英文。
这是利用生活环境中的一切机会和条件来学习英文，充分利用琐碎的垃圾时间。例如，逛街的时候多注意一下英文的广告，商标和品牌，注意一下日常生活用品上的英文。使用计算机的时候就注意一下计算机相关的英文，使用数码相机的时候就注意一下数码产品的相关英语单词。再和词根词缀法相结合进行联想
